1. 如何建立一个优秀的小组 演讲稿 急
学生学习的过程是学生以自身的经验为基础，在新的任务和情境中主动建构的过程， 由于每个学生有不同经历经 验，建构的结果就不会相同，有的深刻，有的浅薄，有的全面，有的偏面，有的正确，有的错误等等，这就需要群体 之间的合作学习。
合作学习的基本单位是小组， 小组学习是合作学习的主体 （课堂全班讨论，也是合作学习， ）因此， 培养小组学习能力就是非常重要的， 所谓小组学习能力就是以小组为组织形式进行学习的能力。 而小组成员对小组的 认同感、归属感、责任心和团结奋斗的团队精神是提高小组学习能力的前提和基础。
为此，必须加强小组建设，小组 建设包括小组组成、小组领导、小组管理、小组评价四个大的方面。 一 . 小组组合 1. 小组的优化组合问题是自主学习的前提与基础，也切实关系着自主课堂的成功与失败，因此，我们必须予以 充分的重视，并始终将其放在小组建设的首要位置。
小组规模 ： 四人 . 小组划分 ： 小组的建立主要目的就在于帮助每个学生更好的进行学习，因此小组的划分应以学生的学习成绩作为 重要依据。一般情况下，应使每个小组都同时具有高、中、低三个层次的学生，在此基础上，再根据学生的性别、性 格及单科成绩等特点进行个别调整，实现人力资源的最佳组合，我们将其称之为“组间同质，组内异质，优势互补” 原则。
“组内异质”能够为小组成员之间互相帮助提供较大的可能（因为“差异”本身就是一种资源）；而“组间同 质”又可以为各小组间的公平竞争奠定良好的基础。 以上学期期末考试的班级名次为依据，以 36 人为例， 1-9 名分别为 9 个小组的 1 号组长， 10-18 名为各组的 2 号 组长， 19-27 名为 3 号组员， 28-36 名为 4 号组员，原则上 1 与 36 名， 2 与 35 名„„搭配，然后在根据性别、性格、学科优势等再做微调。
二. 小组分工 利用小组进行学习与班级活动时最容易让人担心的就是个别学生会游离于小组活动之外， 不能与其他组员交流交 往和共享。这些孤独的学生，不仅丧失了自己学习的机会，干扰了其他人的思考，而且还严重挫伤了整个小组的积极 性，进而影响了小组的凝聚力和竞争力。
①号组长直接对班主任负责，是小组凝聚力强弱、以及是否具有竞争力的关键人物。并且将小组成员的课堂表 现情况：包括交流是否主动、是否敢于大胆质疑、是否敢于积极展示，是否做到当堂落实；当天的在校行为习惯表现 在夕会或班会上给出中肯的评价。
学科组长包括语文组长、数学组长、英语组长、以及史地生政组长 ： 各学科组长分管小组各科作业的布置、收交、检查、记录，并及时地将小组作业完成情况汇报给各科代表 ， 课代表再将各小组每天的作业完成情况登记到量化评比 栏内。 三. 小组规则和规范 “不以规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体离不开良好的班级规则和规范建设，同样，一个优秀的小组也必须 要有优秀的小组规则和规范建设相扶持。
精挑组长人选， 培养得力助手 ， 小组长人选 的选择不仅要考虑到小组长的 学习水平 ， 而且还必须注重他们的 组织 能力和责任心。 “组长沙龙”制度：即每月定时召开一次组长交流会议，及时解决小组管理的疑难困惑，交流小组管 理的优秀做法，并对其中的“金点子”表彰奖励、加以推广。
这样，每个组长甚至组员都纷纷行动起来，积极地为小 组乃至班级管理出谋划策，密切了组长的交流学习，也真正实现了班级的自主管理。 贯彻实施“一帮一”，努力实现“对对红” 在尊重学生意愿的基础上，由能力较强的 1 号负责能力较弱的 4 号， 2 号负责 3 号，手拉手，齐头并进。
引领学生认真细致的制定并学习“小组合作规则” 1. 学习规范制：自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交 流阶段，轮流发言，一人发言时，其他小组成员注意倾听、记录，相互补充要等别人说完；展示阶段，不能推诿，轮 流展示， 一人展示完， 其他人补充完善， 要学会倾听。 2. 小组交流程序： 不仅要讨论答案对错， 而且要搞清为什么对？ 为什么错？出现错误的症结是什么？该题包含了哪些知识？用到了哪些方法、体现了哪些思想等。
文理科都应如此。 3. 一帮一落实制：每四人小组结成强弱搭配的“一帮一”学习对子，对学习目标、课堂纪律实现互相帮助。
4. 小组文 化建设：组规、小组吉祥物、小组标志牌、小组管理机制、课堂文化建设等。 通过以上规则，培养学生良好的学习习惯。
一是独立思考的习惯，以避免小组交流时“人云亦云”盲目从众的现 象；二是积极参与、踊跃发言的习惯；三是认真倾听的习惯；四是遵守课堂纪律和合作规则的习惯，避免不必要的争 论。 制定严格组规，培养良好组风 ， 严格的组规和良好的组风是小组规则和规范建设最为有力的保障。
所以，小组建 立初期就应该要求各小组学生尽快建立起一套严格细致、切实可行，并具有约束力的“组规”，严格执行，使学生在 小组内部也能够做到“有法可依”、“有法必依”。 四.小组精神文化建设 小组的精神文明建设主要是以熔铸共同的价值追求为核心，培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团 队精神，比如发挥小组长的作用，建立组。
2. 想当小组长的演讲稿怎么写关于小学生的
尊敬的老师、亲爱的同学们： 你们好！ 我今天要竞选小组长。
我曾经是个普通的学生。进入新学年后，我开始反思自己。
也许我们某个闪光点同学们还没发现，也许我没展现自己，也许我的成绩和老师的期望相差太远了。 有一个很可笑的笑话：有一个小孩问自己的母亲，我是从哪来的。
母亲笑着说：“是母亲的一个卵子和父亲的数万个精子中最强大的一个结合便产生了你。”那小孩好高兴的样子大叫：“哦，我赢了！” 我来到这个世界的第一天，我们就是最强大的。
我知道从哪里摔倒，就应该从哪里爬起来。我要专心学习，努力学习，在哪里都应该表现行很出色。
我在上课老师问我问题，我就对自己说：“不要紧张。”我在做作业时对自己说：“不要胡思乱想。”
我与同学交朋友时，总会告诫自己：“坦荡磊落。”通过这段时间的努力，我的学习提高了。
如果我竞选上了小组长，我会严格要求自己，让自己的学习更出色，帮助同学，把班上的纪律抓好，当老师的一个好帮手。 同学们，如果你们认为我能胜任小组长，请投我一票吧，我尽力努力为你们服务。
谢谢大家。
3. 部队团小组会议怎么写,格式,来个范文可以不
题头我就不给你提供了，基本就是开会时间，地点，人物，题目（讨论的题目），都要一一罗列，然后缺席人员也要写然后就是作为组长首先发言，我随机给你写一段：XXX（组长）：同志们，随着紧张的秋季大练兵的吹响以后，大家都在训练上投入了十一分的精力，但是随着训练的不断提高，在生活上的一些问题也就慢慢体现了出来，今天我们在这里开会的主要目的就是，希望各位发现问题，找出问题，和解决问题，围绕“XXXXXXX（题目）”展开讨论。
XXXX：我认为训练的时候我们……下面就是一次发言啊，然后组长总结啊，大概就是这样的。满意就给好评吧。
我就是这么写的。
4. 学习小组组长对组员的评价怎么写例文（球例文）
*** ： 你是个文明守纪 ， 团结同学、尊敬师长的好学生。
在同学眼里， 你乐于助人、对待同学热情、真诚。 课上能积极发言，遇到疑难有钻研精神，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教，是同学 学习中的好榜样。
希望往后的学习中会有更优异的表现。 ***： 你是一个文静又懂事的女生。
你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚，性格俭朴，能礼 貌待人。但在学习上，基础知识掌握不扎实，希望上课要积极动脑，举手发言，课后要花功夫， 把学到的知识巩固牢，扬长避短，相信你会有显著的进步。
***： 你是一个团结同学、乐于助人的同学，同学都愿意和你交朋友。你一直在努力，但是希望你能摒 弃一些不良行为。
你学习上也很认真努力，但由于掌握知识不够牢固，基础不扎实，方法也不灵 活，成绩进步不大。但是不要气馁，坚持就是胜利。
***： 你是一个乐于助人、为人诚实的好学生。学习上，你的基础还不够牢固，学起来有些吃力。
上课 你还是要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。希望你能再 接再厉，再往后的学习中能有更好的成绩、更大的进步。
***： 你是一个思维敏捷、乐于助人、上进心很强的学生。课上能专心听讲、勤于思考。
但希望你在写 全国注册建筑师、建造师考试备考资料 历年真题 考试心得 模拟试题 字方面能有所进步。如果你平时能严格要求自己，改掉粗心的毛病，相信你将会是同学学习中的 榜样。
愿你拿出勇气，挑战自我，全面提高学习成绩。 ***： 你是一个尊敬老师、团结同学的学生。
课堂上，你能积极发言，但有时粗心大意，学习潜力尚未 发挥，遇到问题不敢问老师。学习方法有待改进，思维能力要进一步培养和提高，希望你能克服 各种困难，成为学习上的强者。