结束的拼音怎么写

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所属分类:学生天地

1. 结束的读音

读音:jié shù

jié声母:j,韵母:ie;shù声母:sh,韵母:u

意思:

1、发展或进行到最后阶段,不再继续:秋收快要结束了。代表团结束了对北京的访问。

2、装束;打扮(多见于早期白话)。

详细释义:

1、处理;安排。

《醒世恒言·两县令竞义婚孤女》:“那老亡八把这两个瘦马养着,不知作何结束!”

2、指文章的结尾。

魏巍 《幸福的花为勇士而开》五:“让我们用 毛泽东 同志青年时代的日记中的几句话,来作为本文的结束。”

3、完毕;事至最后阶段,不再继续。

巴金 《春天里的秋天》十三:“他的短促的一生就这样地结束了。”

扩展资料

近义词:停止

拼音:tíng zhǐ

意思:不再进行。

详细释义:

1、不再进行;不再实行。

毛泽东 《中国人民站起来了》:“一百多年以来,我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者,从来没有停止过。”

2、住宿。

元 无名氏 《千里独行》第四折:“这里粮多草广,俺二人权且在此停止。”

3、停留。

魏巍 《东方》第三部第五章:“将要下到山脚, 郭祥 让部队停止下来,在山坡上观察了一会儿。”

4、停息。

浩然 《艳阳天》第九十章:“过了好大一阵儿,提意见的声音和议论的声音忽然停止了。”

2. 拼音的拼音怎么写

拼音的拼音是:[pīn yīn]。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范,并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。

汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO 7098(中文罗马字母拼写法)写道:“中华人民共和国全国人民代表大会(1958年2月11日)正式通过的汉语拼音方案,被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。”

扩展资料

中国的汉语拼音运动是从清朝末年的切音字运动开始的。

鸦片战争以后,中国沦为半殖民地半封建社会,挽救民族危亡和振兴中华的热情,激发着一些爱国知识分子提出了教育救国的主张,梁启超、沈学、卢戆章、王照都一致指出,汉字的繁难是教育不能普及的原因,因此,掀起了一场“切音字运动”。

1923年8月,教育部召开国语统一筹备会,决议组织“国语罗马字拼音研究委员会”。

1925年9月在北京的部分委员和一些语言学者自动组织“数人会”,提出了《国语罗马字拼音法式》。

3. 尽可能声拼音怎么写

先记熟汉语拼音声母和韵母的读音,然后再将字母组合起来拼读,要注意标声调。

练熟基本上就行了。下面是本人平时整理出来并标注了读音,希望对你有帮助。

一、汉语拼音声母:指音节开头的辅音。韵母:指音节中声母后面的部分。

音节:语音的基本结构单位,也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。

“定” dìng 一般说来,一个汉字代表一个音节。汉语拼音的标准发音:声 母 声母 23个:发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (23个)b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]齿龈音(舌尖音):d[的] t[特] n(讷) l(勒)舌根音(软腭音):g[哥] k[科] h[喝]舌面音(硬腭音,龈-腭音):j[机] q[七] x[西]平舌:z[资] c[词] s[思]翘舌:zh[知] ch[吃] sh[师] r[日](齿龈后音,舌尖后音) y[衣] w[乌] 韵母 24个:发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 标准发音:a[啊] o[喔] e[鹅] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[欧] iu[优] ie[耶] üe[约] er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]整体认读音节 16个:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 标准发音:zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶] yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]三拼音节:ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan ( 11个)ia[ 呀] ua[蛙] uo[窝] uai[ 歪] iao[腰] ian [ 烟 ] iang[央] uan[弯] uang [汪] iong[雍] üan[冤]单韵母: 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个]只包含一个元音的,叫单韵母。

复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。[前鼻音韵母:指拼音中以“n”结尾的,如:an en in un ün 5个] [后鼻音韵母:指拼音中以“ng”结尾的, ang eng ing ong 4个][前鼻音与后鼻音有很大的差别了:前鼻音的尾音是n,后鼻音的尾音是ng ][前鼻音由母音和鼻尾音组成。

鼻尾音是-n,发-n时,要用舌尖抵住上齿龈,软腭下垂,让气流从鼻腔透出,音结束舌尖是抵住上齿背的(en发音 恩)][后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来,是舌根音, 要抬起舌根。(eng发音 亨)]平舌音:z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的翘舌音:zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的 零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个[er为特殊韵母有时候归类于复韵母,有时候单独列为特殊韵母]二、怎样读拼音拼音有声母和韵母。

韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。

汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。

如:[如 lie ] l是声母,ie是复韵母。i是韵头;e是韵腹 如官[guan]这个音节中,g是声母,uan 是复韵母。

韵母 uan 中,u 是韵头,a 是韵腹,n 是韵尾。三、声调读法规则:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降,没有标调读轻声。

[一声也叫阴平,二声也叫阳平,三声也叫上声,四声也叫去声] 如:《汉语拼音方案》中声调符号采用的是:阴平(ˉ)、阳平(ˊ)、上声(ˇ)去声(ˋ)、轻声(不标调)的方法。这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。

例如:妈 mā(阴平)、麻 má(阳平)、马 mǎ(上声)、骂 mà(去声)、吗 mɑ(轻声不标调)。四、标调规则:音节要标调,规则要记清 有ɑ不放过,有ɑ一定要标在ɑ上,无ɑ找o、e,没有ɑ的时候标在o上,如果没有o则标在e上,iu并排坐,一律标在后一个,iu,、ui的情况,标在后面的字母上,比如说iu应该标u, ui应该标i,单个韵母不用说,只能标在单韵母上,i上标调把点去, 轻声不标就空着。

五、拼读省点规则:j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了鱼眼就挖去;挖去两点还读ü;小ü很骄傲,两眼往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽。六、掌握几种拼读拼音方法1、两拼法:两拼法是指声母和韵母的拼读方法。

其发音要领是:前音轻短后音重,两音相连猛碰。就是说声母的发音要轻短,接着再读带调的韵母,整个音节的重音在韵母上。

这种拼音方法比较容易掌握,一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法,就可以进行拼读两拼音节:两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。例如liu,声母是l,韵母是iu ,中间没有介母。

zh sh与ang组成的音节;b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、heng;j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节:jing、xing、ming、ting、cong、chong。2.三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母,形成一个音节有三个拼音成分,这样的音节就是三拼音节。

三拼音节有11个:ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan例如,在xiong中,x是声母,i是介母韵母,ong也是韵母,形成了三个拼音成分的一个音节。这样的三拼音节还有:xiao,chuan,duan等等。

三拼法:三拼法适用于有介母i、u、ü的音节,也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。其发音要领是“声轻、介快、韵母响,三音相连很顺当”,是指先读声母(轻),连读介母(快。

4. 下字的拼音怎么写

“下”字的拼音是xià。

一、下的具体含义

1.位置在低处的,与“上”相对:~层。~款。

2.等级低的:~级。~品。~乘(佛教用语,一般借指文学艺术的平庸境界或下品)。~里巴人(泛指通俗的普及的文学艺术,常与“阳春白雪”对举)。

3.方面,方位:两~都同意。

4.次序或时间在后的:~卷。~次。~限。

5.由高处往低处,降落:~山。~车。~马。~达。

6.使降落:~半旗。~棋。

7.进入:~海。

8.投送:~书。

9.到规定时间结束日常工作或学习:~班。~课。

10.谦辞:在~。~官。

11.颁布:~令。

12.攻克:攻~。

13.卸掉:~货。把他的枪~了。

14.用,投入精力:~工夫。

15.退让:争执不~。

16.做出判断:~结论。

17.量词,指动作次数:打三~。

18.用在名词后边(a.表示在里面,如“心~”、“言~”;b.表示当某个时节,如“节~”、“年~”)。

19.用在动词后边(a.表示关系,如“教导~”、“培养~”;b.表示完成或结果,如“打~基础”;c.与“来”、“去”连用表示趋向或继续,如“走~去”、“停~来”)。

20.少于:不~二百人。

21.动物生产:鸡~蛋。

二、下的常用词组

1.足下[zú xià] 对同辈、朋友的敬称,古时也用于对上。

2.乡下[xiāng xia] 乡里,广大农村。

3.下去[xià qù] 由高处到低处去。

4.低下[dī xià] 向前或向下弯曲(身体的一部分)。

5.下午[xià wǔ] 一天当中中午到日落的一段时间。

6.下手[xià shǒu] 动手,着手。

7.水下[shuǐ xià] 水面以下。

8.下巴[xià ba] 下颌的通称。

9.下级[xià jí] 较低的级别。

5. 才拼音怎么写

cái

才1

①才能:德~兼备ㄧ多~多艺。

②有才能的人:干~ㄧ奇~。

③(Cái)姓。

才2(才)

[cái]副词。

①表示以前不久:你怎么~来就要走?

②表示事情发生得晚或结束得晚:他说星期三动身,到星期五~走ㄧ大风到晚上~住了。

③表示只有在某种条件下然后怎样(前面常常用

'只有、必须'或含有这类意思):只有依靠群众,~能把工作做好。

④表示发生新情况,本来并不如此:经他解释之后,我~明白是怎么回事。

⑤对比起来表示数量小,次数少,能力差,程度低等等:这个工厂开办时~五百工人,现在已有几千工人了。

⑥表示强调所说的事(句尾常用‘呢’字):麦子长得~好呢!

6. 幼儿拼音教案的结束部分怎么设计

设计意图:拼音这门课是非常重要的一门课,它将为入小学的汉字学习打下良好的基础,但同时也是一门比较枯燥乏味的课,幼儿学完以后掌握的怎么样,发音是否准确,是否掌握了拼读方法都非常重要,这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课,以书写和拼读作为重点,让幼儿在灵活多变的方式下学习。

教学目的:1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学准备:教学卡片若干、奖励贴纸

教学重点:引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式

教学难点:让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学过程:1、复习导入:开火车的游戏检查已学过的声母和韵母,

2、教学z的发音,认清形。

(1)教师范读,幼儿跟读,讲解发音要领:(教师范读、跟读、齐读)

(2)图中藏着一个z,谁能找得到?谁能给z起个名?叫它"2"。口诀:像个"2"字zzz (3)找个别幼儿领读,教师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。

(1)用活动卡片,让幼儿拼读。

(2)老师领读,幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z (1)老师讲解,一笔写成。认识基本笔画:横折横 (2)幼儿空写,并找个别幼儿上黑板上书写,教师指导。

5、进行游戏,巩固拼读音节。

游戏:"摘苹果",教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果",每个苹果上面分别写着音节:zu、ze、za、,读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。

教学总结:本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。

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